¿Que valor tiene la educación?

Muchas veces me cuestiono sobre la educación, empezando por decir que estudio Ciencias de la educación, es para todos normal pensar que es una carrera dedicada a la docencia por el simple hecho de tener la palabra educación. Las personas están acostumbradas a dar por hecho ciertas cosas sin siquiera darse el tiempo para entender lo que en realidad es. La sociedad mexicana más que nada, etiqueta la calidad educativa dependiendo de la escuela en la que hayas estudiado, claro, más si es privada.

¿Por qué actuamos como la sociedad nos determina?

Somos una sociedad, grande, pequeña, pero somos. Una sociedad de masas no pensantes, es decir, anteriormente solo se ordenaban las cosas y sin cuestionarse se cumplián, eso deja mucho que pensar, en como se cambiaba el pensamiento y se reprimía a las personas que intentaban crear un cambio, claro, varios lo lograron y otros murieron en el intento. La represión social está presente desde hace mucho tiempo y continúa hasta la fecha, un poco menos severa pero sigue estando presente. Aún existe miedo, miedo por lo que la sociedad piense, diga, critique, por ejemplo: la manera de vestir, es cosa tan simple y que nadie debería de darle importancia, pero muchas sociedades se fijan en que visten otros, que marcas, si combina o no, si se repitió la ropa o si está bien o mal vestirse así. No estoy comparando a la sociedad antigua con la de hoy en día, me refiero a que seguimos reprimidos por una sociedad que no necesita una aprobación, como el vestirse de tal manera para recibir críticas positivas o el buscar la aprobación de otros.

Otra de las cosas que aún existen es el consumismo, el consumismo existe desde hace tiempo, aunque no era tan alto, solo por las clases altas y los religiosos. Estos últimos días, y me estoy refiriendo a antes del dichoso ¨Buen Fin¨, tengo una amiga que trabaja en una tienda prestigiosa en el área de una marca muy prestigiosa, por prestigiosa me refiero al tipo de marca y valor económico que tienen los productos de la misma. Ella me comentaba que su venta más grande fue un día cualquiera, un martes, venta total= 150,000 pesos, en productos innecesarios, porque eran productos que llenan huecos en las vidas de las personas.  A partir de esto me cuestioné, ¿Por qué lo compró?, y si tiene tanto dinero, ¿Por qué mejor no lo hubiera utilizado en algo que beneficiará a otros?. Me quede pensando en el que las personas solo buscan tener ¨lo mejor¨, competir entre otras, verse bien y buscar la aprobación de otros. Es difícil, pero se puede. Se puede ayudar a otros con esa cantidad de dinero, se pueden hacer muchas más cosas, experimentar. Esto se puede comparar con la obesidad, en donde los problemas se bajan o se quitan por un momento de tu vida con comida, la comida resuelve tus problemas por un cierto tiempo. Lo mismo pasa con las compras, las compras llenan tu estómago de sentirte satisfecho por un tiempo.

No juzgo a las personas por sus compras, ni sus acciones, ni sus decisiones. Juzgo el no ver más allá. Lo comparo con un proyecto social que estoy haciendo, veo las problemáticas que existen (violaciones, drogadicciones, asesinatos, narcotráfico, suicidios, entre otras) y cómo atenderlas o disminuirlas, pero por más que digamos como hacer las cosas, no siempre es sencillo hacerlas. Esos juicios que hago en mi cabeza, muchas veces pensamos en cómo hacer  las cosas diferentes y pensar qué fácil sería todo, aunque, no sabemos que pasan por las cabezas de otras personas o que están pasando por esos momentos que emocionalmente no los dejan avanzar.

Al hablar de consumismo, puedo comparar la Edad Moderna y la Edad Contemporánea, El arte, especias, ¨nuevas tecnologías¨ eran parte del consumismo en aquel entonces, hoy, las marcas más prestigiosas, ya sea de carros, celulares, ropa, etc. comparo también la educación, en donde también los que podían pagar la educación ¨de calidad¨, eran educados por los mejores maestros en las mejores escuelas. En la actualidad, existen distintas escuelas, ya sea desde jardín de niños, hasta universidades, entre más pagues ¨mejor es la educación¨, claro que existen becas para poder estudiar en las escuelas prestigiosas. La etiquetas de épocas anteriores siguen siendo las mismas que ahorita, si estabas en una escuela prestigiosa era porque tenías dinero, es decir, tienes un futuro adelante en la realeza, claro que hoy en día la realeza no existe en muchas sociedades pero al decir que estudiaste en una escuela prestigiosa eres bien visto por la sociedad.

Me pregunto yo, ¿Cuál es el valor que se le da a la educación?. ¿Vales por lo que tienes?. Como dice Hodder en su libro Enredados, las cosas definen a las personas, las cosas dependen de otra cosa. Es decir, que si se tiene arte en las casas, que si se poseen objetos de valores inimaginables o que si se reconoce ante la alta sociedad, eres etiquetado por lo que eres, inclusive si llegaras a trabajar de jardinero de una persona de la alta sociedad, no estoy diciendo que este mal. Lo mismo pasa con la educación, y más en México, dejamos que las cosas definan quiénes somos, dejamos que las cosas dependan de otras cosas, y si una persona está en una escuela es el nivel de educación que lleva, que si es una escuela pública, no importa si es buena, al ser pública es etiquetada, como las escuelas para los oficios en algunos ayeres, o una escuela de ¨calidad¨en la que solo los que podían pagar tenían acceso a ella es decir los burgueses, comerciantes, etc. y por ello iban a ser mejores que aquellos que aprendían de oficios.

Para concluir, como dice Gadotti, para Durkheim la sociología determina los fines de la educación. Deberían existir sin autonomía. No existe sociedad en la cual el sistema de educación no presente el doble aspecto: el de ser, al mismo tiempo, uno y múltiple. La sociedad no podría existir sin que hubiera en sus miembros cierta homogeneidad. La educación perpetúa y refuerza homogeneidad fijando de antemano en el alma del niño ciertas similitudes esenciales, requeridas para la vida colectiva.

Estas condiciones plantean una serie de cuestiones relativas al impacto de esta concentración de capital en los mercados mundiales que permiten altos niveles de circulación dentro y fuera de los países. (Sassen, 2006). Cómo se estructura el poder en nuestras mentes y en la sociedad. (Castells, s.f.). Las sociedades siempre estarán divididas, es cuestión que no se les haga de menos o se les haga a un lado a quienes necesitan recibir buena educación porque al final, la educación es de todos y para todos, sin importar la clase social.

¿Qué pasaría si el nivel de educación fuera el mismo? ¿Cómo sería la sociedad?

Una mirada distina

El salirte de tu zona de confort hace que nuestras expectativas cambien, hace que nuestros paradigmas sean diferentes, hace que podamos ver una realidad diferente a la que nos la pintan.

Los medios de comunicación hoy en día hacen creer a las personas una falsa realidad, una realidad en la que por conformismistas creemos y de no ser así, no se puede hacer nada y si se quiere hacer algo, es un proceso lento y no todos apoyan, el gobierno se encarga de los medios y todo lo que sea expuesto en cualquier medio de comunicación.

Decidí salirme de mi zona, no solo de donde soy, sino de en donde me encuentro que hay que yo no veo o no me doy cuenta que existe, el mundo necesita buscar nuevas texturas, esas texturas te ayudan a darte cuenta de lo que vives, de lo que sientes y con quienes vives. Lomas del Centinela me ha abierto los ojos de una manera increíble, desde como se llega a la colonia hasta quienes están involucrados dentro y fuera de ella. En mi primera visita, primero que nada es ir en camión, y no es que tenga algo en contra, sino es que te das cuenta de otra realidad y de como le hacen esas personas para movilizarse y llegar a su trabajo, casas, etc. Recuerdo cuando estaba con mi familia y una prima comentó que se subió a un camión y le dio asco, ese comentario no se me olvidará y menos porque esas personas no tienen los recursos para viajar a otras partes más que en camión y con trabajo lo hacen. Seguido de que me puse a pensar el ¿qué pasaría si ella tuviera que viajar en camión? estaría dispuesta a hacerlo o simplemente no viajaría en camión.

Volviendo al tema de la colonia, no solo el como llegar, es como ver las calles y como va cambiando la realidad conforme vas avanzando me doy cuenta como es que entre más lejos, más abandonado, y donde se les da menos importancia. Llegando, Eva fue la que nos recibió, y nos empezó a contar sobre la colonia, sus proyectos, visiones, sucesos, se me hace triste ver un lugar que quiere salir adelante y buscar una unificación y que no tenga los recursos o los conocimientos necesarios para lograrlo, una colonia con altos indices de violaciones, muertes e inclusive suicidios, que son cosas que llaman la atención pero no se puede hacer mucho debido a que ese no es mi enfoque, mucho quisiera, puedo hacer poco pero se que creare cambios desde pequeñas acciones porque creo que ese es un problema familiar, la atención que se les da a los hijos. Cada semana que vamos que es cada sábado, nos cuentan historias diferentes de niñas que no quisieron entrar a clases y que las violaron, de una no se sabe el paradero y otra esta en el hospital, considero que las familias deberían de estar al pendiente de sus seres queridos, se que cuesta mucho y que muchas veces da flojera pero la vida de los seres queridos vale mucho la pena.

En este proyecto pretendo fomentar la participación en mujeres y jóvenes de la colonia, es un gran reto pero estoy dispuesta a conocer y aprender de otros y que otros aprendan de mí. Contribuiré con un granito de arena pero con ese granito se puede hacer un castillo, busco motivar a las personas que quieran un cambio en la colonia, busco crear cosas nuevas, busco emprender y ayudar a emprender, busco dejar huella y que sea reciproco. Me pasa mucho que cuando voy en la calle manejando y se me atraviesan camiones, me pongo a pensar en la vida de las personas que van en el camión o quienes lo manejan, no se vale juzgar a las personas por como viven, como se transportan, como visten y por las cosas que tienen, claro que no voy a imponer, voy a acompañar, apoyar y articular. Me gustaría que las personas salgan de su zona de confort y aprendan de otras personas, sepan que no todo es color rosa y que se puede aprender mucho. Estoy en contra de las personas prejuiciosas, personas que juzgan sin saber, personas que piensan por otros y actúan por otros.

Las cosas no son cosas, las cosas las vemos como parte de nuestra vida, como parte de lo que somos, seremos, inclusive antes de nacer ya nos imponen cosas, dichas cosas nos definen, hoy en día el consumismo nos ataca cada vez con más potencia, en la colonia me di cuenta que muchas personas no tienen carro o no tienen una buena infraestructura pero tienen un celular inteligente o tienen televisión, prefieren eso a mejorar. Hablando de educación, al estar platicando con Belina, una señora que lleva a su hijo a las actividades de la colonia, comenta que en la escuela de sus hijos los profesores no se interesan por educar a los alumnos, eso se me hace una falta de respeto y más porque los padres de familia no hacen nada y los que si quieren hacer algo no los toman en cuenta porque son la minoría, el papel del docente es un rol muy importante debido a que la educación no solo se da en las casas sino en la escuela y por medio del contexto, pero si el maestro no quiere hacer bien su papel, los alumnos desertan la escuela y por lo tanto buscan algo que los ayude, ya sea un trabajo, amigos e incluso pandillas, otros dicen ir a las escuelas pero se la pasan en la calle y muchas veces por eso surgen las violaciones y asaltos. Una persona no puede dar todas las respuestas ni corregir todo si no se esta dispuesto, muchas personas se quejan pero no hacen nada a cambio, otras quieren los cambios pero los quieren rápido.

¿Quién soy?, ¿Hacía donde voy?

Soy mujer, soy educóloga, soy Iteseana, soy hermana, hija, nieta, sobrina, madrina, sobre todo, soy mexicana.

Es una pena que hoy en día el país esta más ciego que nunca, soy una mexicana inconforme con el país, desde el tráfico, la educación, el trato a otros, el clima tan cambiante que hemos tenido, las diferentes sociedades que existen, los rincones olvidados, personas necesitadas, el narcotráfico, el gobierno, entre muchas cosas más.

Este semestre he sufrido de mucho estrés y eso que no vamos ni a la mitad, tanto por la escuela como por mi familia. No he tenido tiempo para mí, mucho menos para la escuela, ese no es pretexto pero soy honesta. Durante este periodo escolar, abordaremos temas y prácticas sociales en donde analizaremos proyectos, diseñaremos y pondremos en práctica un proyecto.

Elegí trabajar en un proyecto en Lomas de Centinela, donde ni siquiera tenía idea de donde se localizaba, lo que pretendo no es solo ayudar, sino acompañar y aprender de ellos así como ellos de mí. Más que nada, lo elegí por el proyecto de huertos urbanos y mi experiencia de agricultura que tengo, toda mi familia es agricultora así que vienen en mi sangre esos conocimientos. Siento que si este proyecto funciona con la comunidad, es decir, que este proyecto es para la comunidad, para ayudarles y más que nada porque un huerto es de mucha ayuda y a quien no le gustaría ahorrar dinerito en verduras y frutas, se trata de hacer el huerto como un huerto perteneciente que la comunidad se sienta parte de el.

Este proyecto esta planeado empezar desde cero, vamos a comenzar con la preparación de la tierra, con hacer una composta casera, elegir que tipo de verdura o fruta se plantara, división de trabajo, etc., más que nada es para unir a la comunidad. Algo que se me ha olvidado mencionar es que mi sujeto o actor social son las mamás, los sábados durante un año, ¿por qué los sábados? porque es ahí cuando las mamás van a dejar a sus hijos a catecismo y se quedan a esperar a que salgan, ese tiempo será aprovechado para trabajar en el huerto, me dio una motivación ver la iniciativa que tuvieron en la primera junta, de hecho se esperaban 3 mamás y llegaron 8 lo cual me emocionó.

¿A que voy con todo esto?

Me gustaría que así como este proyecto, se pudieran iniciar más, México necesita de más personas que quieran ayudar sin recibir nada a cambio, que mejor riqueza que convivir y aprender de otros, ayudar a comunidades, personas, instituciones, este es un trabajo de todos. Los mexicanos tenemos el deber de acompañar a las personas y cambiar la mentalidad de aquellos que ni siquiera tienen una idea de lo que sucede fuera de la zona de confort de la cual no quieren salir. Si no se conoce la necesidad, ¿Cómo se espera ayudar?, se necesita vivir esa realidad y crear conciencia de lo que hay más allá.

Y ¿Tú que opinas?

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APA NUEVO

Quiero compartir con ustedes mi APA, me di cuenta que no solo estoy interesada en el trabajo, sino que hay cosas que me gustan como los documentales, historia, cocina, eso me ayuda mucho a aprender, me gusta ver fotos, escuchar noticias, leer reportajes. Se que todavía me faltan muchas cosas por aprender y vivir, personas que conocer que me ayuden a ser otra persona y aprender de ellas, me faltan cosas por integrar e identificar. Mis estrategias de trabajo y búsquedas de información no son muy precisas pero me ayudan a poder utilizar mi creatividad y organización para cumplir con lo planeado. Me gusta planear las cosas con anticipación. APA ayuda a poder ser más organizada y poder darme cuenta que cosas son mis ventajas y cuales son las que me falta mejorar. No pude modificar mucho de mi APA anterior pero si sé que puede ir cambiando conforme aprenda más.

Pobreza en relación con la educación

En esta entrada hablare sobre mi tema cuyo es la Pobreza en relación con la educación.

Pobreza se podría definir como el carácter económico, dependiendo de los diferentes enfoques y planteamientos que se establezcan.La educación y la pobreza tienen una relación construida.Las ideas de la pobreza son intenciones sociales que responden a los intereses de los diferentes grupos sociales.

¨La educación es una vía hacia una mejor manera de vivir¨

“La prioridad otorgada a la educación básica corresponde a un reclamo permanente de la sociedad: para los mexicanos, una educación pública lai- ca, obligatoria y gratuita constituye el medio por excelencia para el mejo- ramiento personal, familiar y social. Al mismo tiempo, la sociedad confía a la escuela el fortalecimiento de valores éticos y cívicos que garantizan la convivencia armónica y que nos confieren identidad como nación” (SEP México, 1996: p 19).

La sociedad colonial tenía, una razón de ser y una clara y fuerte división entre la minoría élite del poder pero con una mayoría sin poder y claro, a disposición de la minoría.

En los siglos XVI y XVII fue la gran catástrofe a favor de los conquistadores y los que eran sus descendientes, ya que se introdujo la economía de mercado, se creó la pobreza en el sentido europeo del término y el sentido actual.

En la segunda mitad del siglo XV ocurren cambios de la nobleza,  el despojo de tierras. Aunque aumentaron  la manutención de las tierra agrícolas , se convierte en la colonia “terrazgueros”.

La nobleza control gran parte de los recursos naturales y principalmente agrícolas, mientras que en el sector no-noble, donde estaba compuesto por tributarios, fue compuesto posteriormente por personas sin tierras pero que tenían que hacer pago del tributo.

Durante la colonia se manifiesta una desigualdad muy grande, entre el gobierno y el gobernado.

En 1520, con la llegada de los españoles, Cuauhtinchan y Tepeaca conformaban dos regiones.

Telpochalli, la educación militar no es obligatoria, es por decisión propia. Antes los plebeyos entraban a la escuela militar para ser regidos con carácter y entrenamientos formales, servir a los demás, trabajo en equipo, represión de sentimientos, recibir honores y beneficios.

Calmécac, escuela para nobles, quiénes eran educados para ser políticos y/o sacerdotes. Maestros sacerdotes, educando con rutinas y autosacrificios para ofrecer su sangre, así como educarlos para obtener disciplina, represión y conservación.

En lo que es mi opinión sobre este tema, la educación actual no ha cambiado mucho, claro que hoy en día hay todo tipo de educación, humanista, bilingüe, marista, etc. tantos programas de estudios, estrategias y modelos, especializaciones, no como antes que solo eras una cosa y era una sola escuela, lo bueno que México ha creado programas de apoyo como bécalos, y ha dado computadoras para propiciar la actualización y tecnologías en las escuelas públicas. Estos tipos de apoyos no solo ayudan a los estudiantes sino a las familias, la diferencia es la motivación.

Durante la época colonial, los indígenas eran enseñados por métodos didácticos para lograr la comprensión y claro, enseñados también en su idioma. Lo más importante era que todos recibieran educación, acabando con algunas costumbres, lenguajes, tradiciones, rituales, etc. lo que caracteriza a México, así como inculcando la religión cristiana.

Todo tuvo ventajas y desventajas, pero, ¿Que hubiera sido de nosotros si América hubiera sido conquistada en otra época?

Pobreza-Educación

Pobreza se podría definir como el carácter económico, dependiendo de los diferentes enfoques y planteamientos que se establezcan.

La educación y la pobreza tienen una relación construida.

Las ideas de la pobreza son intenciones sociales que responden a los intereses de los diferentes grupos sociales.

¨La educación es una vía hacia una mejor manera de vivir¨

“La prioridad otorgada a la educación básica corresponde a un reclamo permanente de la sociedad: para los mexicanos, una educación pública lai- ca, obligatoria y gratuita constituye el medio por excelencia para el mejo- ramiento personal, familiar y social. Al mismo tiempo, la sociedad confía a la escuela el fortalecimiento de valores éticos y cívicos que garantizan la convivencia armónica y que nos confieren identidad como nación” (SEP México, 1996: p 19)

La sociedad colonial tenía, una razón de ser y una clara y fuerte división entre la minoría élite del poder pero con una mayoría sin poder y claro, a disposición de la minoría.

En los siglos XVI y XVII fue la gran catástrofe a favor de los conquistadores y los que eran sus descendientes, ya que se introdujo la economía de mercado, se creó la pobreza en el sentido europeo del término y el sentido actual.

En la segunda mitad del siglo XV ocurren cambios de la nobleza,  el despojo de tierras. Aunque aumentaron  la manutención de las tierra agrícolas , se convierte en la colonia “terrazgueros”.

La nobleza control gran parte de los recursos naturales y principalmente agrícolas, mientras que en el sector no-noble, donde estaba compuesto por tributarios, fue compuesto posteriormente por personas sin tierras pero que tenían que hacer pago del tributo.

Durante la colonia se manifiesta una desigualdad muy grande, entre el gobierno y el gobernado.

En 1520, con la llegada de los españoles, Cuauhtinchan y Tepeaca conformaban dos regiones.

Telpochalli, la educación militar no es obligatoria, es por decisión propia. Antes los plebeyos entraban a la escuela militar para ser regidos con carácter y entrenamientos formales, servir a los demás, trabajo en equipo, represión de sentimientos, recibir honores y beneficios.

Calmécac, escuela para nobles, quiénes eran educados para ser políticos y/o sacerdotes. Maestros sacerdotes, educando con rutinas y autosacrificios para ofrecer su sangre, así como educarlos para obtener disciplina, represión y conservación.

En lo que es mi opinión sobre este tema, la educación actual no ha cambiado mucho, claro que hoy en día hay todo tipo de educación, humanista, bilingüe, marista, etc. tantos programas de estudios, estrategias y modelos, especializaciones, no como antes que solo eras una cosa y era una sola escuela, lo bueno que México ha creado programas de apoyo como bécalos, y ha dado computadoras para propiciar la actualización y tecnologías en las escuelas públicas. Estos tipos de apoyos no solo ayudan a los estudiantes sino a las familias, la diferencia es la motivación.

Durante la época colonial, los indígenas eran enseñados por métodos didácticos para lograr la comprensión y claro, enseñados también en su idioma. Lo más importante era que todos recibieran educación, acabando con algunas costumbres, lenguajes, tradiciones, rituales, etc. lo que caracteriza a México, así como inculcando la religión cristiana.

Todo tuvo ventajas y desventajas, pero, ¿Que hubiera sido de nosotros si América hubiera sido conquistada en otra época?

Cognoscitivismo Social

El comportamiento humano, es lo primordial para esta teoría.

Se utilizan los tipos de aprendizaje, en acto, vicario, latente.

Así como la motivación, autorrealización, autoevaluación, eficacia, entre otras más.

Durante el semestre, la maestra nos pidió hacer otra tutoría, en base a la teoría congnoscitva social, utilizando los tres tipos de aprendizaje, nuestro equipo decidió utilizar niños, ya que es más fácil enseñarles.

Decidimos enseñarles a la decoración de cupcakes y galletas.

 

Panchito y Mimi, niños de 8 años, sobrinos de una compañera, nos hicieron el favor. Donde Panchito es un niño muy inquieto que casi no le gusta acatar ordenes al pie de la letra, sino que prefiere hacer todo a su modo, de manera que de los mismos resultados, atento e independiente. Mimi es una niña demasiado atenta, siempre esta buscando la forma de que no te haga falta nada, ni te moleste. Ella es líder con sus amigos y compañeros, al igual que Panchito, le gusta realizar las actividades a su gusto y evaluarlas a su propio criterio.

 

La tutoría consto de dos sesiones, en cada uno de ellos era un aprendizaje.

Se comenzó primero con un cupcake, donde una de mis compañeras lo decoraba mientras los niños veían. Seguido de esto, los niños decoraron sus cupcakes como se les enseño.

Después con el segundo cupcake, mi compañera hizo que los niños prestaran atención para ver como se decoraba, ya que era diferente betún. Panchito tuvo un problema con el betún y comenzó a tener una actitud muy negativa, miembros del equipo preguntábamos cual era la razón de su actitud y porque, porque pensaba eso y cambiarle la actitud.

Al momento de la segunda sesión, fue la decoración de galletas. Es un proceso más complicado para ellos ya que tenía dos tipos de betún y era diferente su preparación.

 

En esta sesión, la explicación y el ejemplo fueron dados, los niños comprendieron mejor el aprendizaje y lo pudieron aplicar mejoren la galleta.

Les hicimos preguntas sobre el aprendizaje y como es que ellos podrían aplicarlos, nos contestaron : “para mis papás, amigos, venderlos para comprar juguetes”.

 

Los tipos de aprendizajes, dieron muy buen resultado. Les gusto mucho la actividad, a pesar de la actitud negativa que tuvo Panchito, todo lo demás fue un ambiente positivo, ya que intentamos convertir su negatividad en positividad y así pudiera hacer bien su decoración.

 

Me di cuenta que esta teoría también puede ser más utilizada por niños y por adolescentes, ya que así se aprende fácilmente y hacer que los alumnos, niños, etc. Estén mas motivados al momento de aprender, en este caso fue decoración de cupcakes que es más fácil de enseñar, ya que si les hubiéramos enseñado a hacer los cupcakes nos hubiera tomado más tiempo y diferentes explicaciones.

Por otra parte,  no coincido con ninguno, ya que es dependiendo a la persona y sus conocimientos, habilidades y capacidades, escoger una teoría para lograr aprendizajes en ellas, pienso que no se debe escoger una teoría en especifica, sino conforme al desarrollo del niño, saber cual emplear.

El conductismo y el cognoscitivismo social son diferentes, pero buscan un mismo fin en común.

 

Conductismo

Se divide en dos partes o conceptos:

Condicionamiento clásico:

Iván Pavlov, un psicólogo ruso.

Se basa en los estímulos neutros que son los que generan una respuesta incondicionada. Pero a su vez, puede haber estímulos condicionados que te llevan a una respuesta condicionada. 

Condicionamiento Operante:

Skinner,psicólogo norteamericano.

En este condicionamiento, se genera un aprendizaje que fortalezca o debilite la respuesta voluntaria, dependiendo sus consecuencias favorables o desfavorables. 

 

Lo que aprendí con esta teoría es a que no todos aprendemos de la misma manera, puede que algunas veces si estamos condicionados, lo haremos de inmediato. En mi tutoría intentamos hacer que un perro bajara de la cama sin la necesidad de golpes o violencia. No pudimos. Esta experiencia me dejo muy claro que yo no puedo trabajar con animales, en cambio, si lo hubiéramos hecho con un niño, hubiéramos buscado la manera de hacer que el niño hiciera caso, con reforzadores, o fichas. 

Tengo una sobrinita que intento utilizar el conductismo con ella, mediante reforzadores intento cambiar su actitud. Al momento en el que le enseñe a caminar utilizaba el reforzador con dulces, así lograba que ella diera pasos hasta que aprendió a caminar. En otra ocasión, la enseñe a nadar, ella le tenia miedo al agua, me metí a la alberca para enseñarle como era, busque juguetitos que le llamaran la atención, después de unos minutos al ver que no pasaba nada, decide meterse conmigo  y pidiendome los brazos fue como lo logro. Perdió el miedo al agua, ahora no deja de meterse a albercas. Logré su confianza. 

También utilizando el modelamiento. 

Con su hermano utilice el conductismo para enseñarlo a hablar, con juguetes o con comida, me gusta que los bebés estén gordos, por eso le daba comida, dulces o helados. Logré que en una semana hablará, me llegó a decir mamá. Se confundió el pobre, pero cada que hablo con el, reconoce mi voz y me identifica, sonriéndome.

Esta teoría también es empleada en el kínder donde trabaje, por ejemplo: La mamá dice que quiere que su hijo deje el pañal, nosotras nos encargamos de ayudar al niño a que avise cuando quiera ir al baño, utilizando paletas de premio. Algunas veces es difícil, otras no. Dependiendo del niño. También para hacer que los niños trabajen o se acaben su comida utilizamos reforzadores para motivarlos.

En mi opinión, esta teoría puede ser utilizada en niños chicos, ya que ellos mismos se motivan por conseguir reforzadores, en mi caso. También logran un gran cambio, como el hablar, caminar, nadar, ir al baño, colorear, comer. A mi no me gusta condicionar a los niños con el conductismo clásico, siento que son animales y así no se les debe educar. El castigo, aunque suene feo, también es un método de enseñanza que se les da a los niños, dependiendo de su comportamiento o la acción que se haya hecho.

Para educar a los niños chiquitos, hay que buscar la mejor manera de hacerlos, para obtener la respuesta deseada, muchas veces no van a querer o no será la respuesta deseada, pero si se puede si se intenta y buscando diferentes métodos, castigo, reforzamiento, extinción, discriminación, etc. 

 

 

Capítulo 5 Savater.

Savater habla de las habilidades que el humano quiere desarrollar, las capacidades de análisis, curiosidades, instintos, razonamientos, sensibilidades, sentidos, etc. También nos habla de la pedantería, es decir el docente. Como una de las principales ineficiencias.  Te explica también que no es que los maestros sean pedantes siempre, sino que tienen su tiempo para serlo, ya que no pueden ser buenos todo el tiempo, también tienen que exigirle al alumnos. Otra característica de la pedantería es que el docente fue el mejor alumno en la escuela y quiere dedicarse a enseñar lo aprendido. Me parece bien, pero también hay que recordar que los aprendizajes van cambiando y las historias y el contexto con el.

Tanto el alumno como el maestro, deben crear hábitos, sea lectura o cualquiera, el maestro debe demostrar interés y motivar a los alumnos, para que estos hábitos sean de su agrado.

La curiosidad de un niño se despierta desde temprana edad, es por ello que se cuestionan tanto y por ello que también debemos enseñarlos.

Capítulo 4 Savater.

El maestro es el arma más poderosa para la enseñanza.

Muchos niños prefieren el juego al estudio, y eso era lo que yo hacia, aparte que da flojera estudiar y no lo tomas demasiado importante. En este capitulo, Savater dice que para los niños, la escuela era una obligación, porque todavía no ven la oportunidad que tienen y los privilegios que tiene la escuela.

Cuestionamientos sobre la escuela, era lo que los niños se hacían constantemente. Hoy me atrevo a decir que gracias a la escuela y a maestros soy quien soy. Tras tantos años, pude desarrollar mis habilidades y capacidades que hoy me atrevo a compartir y demostrar.

La imaginación de los niños no debe ser limitada, debe ser libre, es por donde se aprende, y se adquiere la curiosidad y el conocimiento. Por otro lado, también se adquiere aprendizaje mediante el juego, esto es para que mediante el juego relacionen los conceptos, aprendizajes, etc.  Se tiene que buscar un juego para que se aprendan diferentes cosas.

Lo aprendido

Este semestre ha sido un gran cambio para mí, ya que por fin estoy haciendo lo que en realidad quiero. El ingresar al ITESO y en la carrera de Ciencias de la Educación, fue lo que me dio las bases para asegurarme de que esto es lo que quiero. Lo que considero más importante es que esto lo hago por mí, pero también ayudar a otros y ser un gran ejemplo para ellos.

En la materia de Teorías del Aprendizaje aprendí muchas cosas que no sabia y algunas que sí pero no ha profundizar ni como aplicarlas. He trabajado como maestra en preescolares y academias de baile y campamentos de verano, pero nunca había profundizado sobre como debe aprender un niño en realidad, o como se debe enseñarle a los niños.

La motivación, autoeficacia, tipos de aprendizajes, entre otros más, son los que me recodaron a mis trabajos y como hacer para mejorarlos, porque considero que esto es lo mejor para enseñar y hacer que niños aprendan. Las tutorías que realice durante este semestre, son un claro ejemplo de lo que puedo hacer en el momento en el que llegue a trabajar y a realizar mi plan a futuro.

Me quiero enfocar en la educación popular, quiero ayudar a niños que les de gusto por la escuela y la educación, utilizando el conductismo como base del aprendizaje, pero creo que en este caso también aplicaría el cognositivismo social, aprendizaje en acto, vicario, latente. El interés y el gusto de ver que un niño aprenda es mi mayor consuelo.

No tengo una teoría especifica porque considero que todas son importantes, tengo un poco de todas pero me enfoco más en el conductismo y humanismo, para no ser mucho de una ni de otra, solo que también aplico congnositivismo social.  Me considero del conductismo por ser una persona que le gusta que las demás personas sean mejores, y tengan mejores beneficios, pero también soy humanista,  estoy consiente que no son máquinas, son seres humanos que están en desarrollo y necesitan un empujón para salir adelante.

Aprendizaje, lo podría definir como la adquisición de conocimientos, en base a experiencias, información, utilizando los sentidos, sentimientos y la investigación. Esto pues, el aprendizaje y como aprendemos los humanos es por medio de observaciones e imitaciones, experiencias vividas. Aprendemos de otras personas y con otras personas. En mi caso, aprendo de imitación e imaginación, por ejemplo cuando cocino, primero me imagino como hacer las cosas, con que alimentos, que combinaciones y al momento de estar cocinando, el olor me ayuda a guiarme.

 

Muchos niños imitan a sus padres, personajes de televisión, amigos, familiares, y otras personas más. Es por ello que son sus modelos a seguir. Debido a eso los padres o modelos deben tener cuidado con lo que hacen. La mente de un niño es muy inocente y siendo niño no sabes lo que haces, si haces las cosas bien o no, también el habla, los niños lo que escuchan lo repiten, sea una canción o una mala palabra.  

Teorías de Aprendizaje

Como lo vimos durante el semestre, y en mi opinión, las similitudes entre estas tres teorías es que se enfocan en lo mismo, como hacer que el humano aprenda, métodos de aprendizaje, y como enseñar a los humanos, también como los educadores tienen sus métodos.

Diferencias, como ya dije cada teoría tiene sus métodos, pero utilizadas de manera diferente, para llegar al mismo objetivo en común.

Elementos Conductismo Cognoscitivismo social Humanismo
Contexto EUA, RUSIA

Principios de la década de 1950 y hasta inicios de la década de 1960.

Canadá

1987-1997

EUA 50´s-60´s
Personajes  Ivan Pavlov, Skinner, Watson, Thondrike, Albert Bandura y colaboradores.

MASLOW

VICTOR FAK

ERIK FROM

CARL ROGERS

KOHLBERG

ERIKSON

Pedagogía Ignaciana

Lo que busca la pedagogía ignaciana es más bien que cada alumno pueda ser como cada quien quiera sin temor a ser burlados, para que pueda vivir con apoyo y convivencia mutua, conocer a más personas, diferentes, con gustos parecidos, entre otros.

los maestros son mis guías, mentores, con ellos siento buena compañía y en confianza, son ellos los que me acompañaran durante mi recorrido en mi carrera.

Para muchos, el decir ITESO, significa, libertad, relajación, tranquilidad, o más bien, cero estrés. Para mí, es todo eso pero al mismo tiempo es una escuela que me brinda muchas oportunidades para poder llegar a mi meta. es una guía que me ayudará a salir adelante.

 

Capítulo 3 Savater

La familia es el aprendizaje primordial que tenemos como personas, es donde aprendemos a saber quienes somos, cómo comportarnos, los valores se adquieren principalmente en el hogar, con la familia.

Cuando una familia no educa bien a los hijos, da a entender el humor o el carácter que reflejan los hijos. al estar enfrente de otros niños que si son bien educados, o educados, su humor se torna negativo, sea por envidia, celos o por lo que sea pero estos niños al esconder la envidia, maltratan a otros niños.

La autoridad de los padres influye mucho, porque uno nunca sabe quien es el que va a tomar el cargo de todo, casi siempre son las madres, y a falta de ellas, no muchos padres pueden con la carga. Al estar los dos padres, no se busca que sea uno el principal, sino ser un equilibrio para todos, y lograr la estabilidad del hogar y de la familia.

 

Capitulo 2 Savater

Cada aprendizaje que adquirimos es el que nos hace crecer como personas, para así poder conocernos bien. Las generaciones que transmiten conocimientos, que educan, que enseñan, son los mejores aprendizajes que una persona puede llegar a adquirir, ya que se cuenta con experiencias vividas y así es más fácil el aprendizaje, comprender las cosas y aprender de estas.

Un proceso de aprendizaje que he vivido, ha sido el trabajar con niños de bajos recursos, fue una experiencia que dejó una huella en mí, al ver a los niños que iban a la escuela descalzos, inclusive algunos llegaban a la escuela buscando refugio, escapando del hogar donde los maltrataban, violaban, golpeaban, etc.

Es por eso que cada aprendizaje que obtengamos de otros es lo más valioso que podamos obtener.

RADIO

Me pareció muy interesante el escuchar el tema llamado entidad de géneros….

Fue algo que me llamó mucho la atención ya que el tema me entretuvo mucho, el tema, repito, fue muy interesante, explicaba el porque debe haber entidad de genero, el como nos distinguimos de los demás y es importante saber como debemos ser nosotros mismos, como distinguirnos, saber quienes somos.

Habla también del desarrollo en los niños, porque es importante que ellos identifiquen quienes quieren ser, no importando su preferencia sexual.

Muchos niños, claro al ser niños, no piensan que es lo que quieren, por ejemplo, al momento de jugar, puede que niños agarren muñecas, pero las mamás lo ven como algo malo o como si ya supieran que son homosexuales, pero en sí los niños simplemente están jugando.

Mapa de Aprendizaje

Conocimiento—            Información–                    Emociones—               Sentidos–                       Socialización—          Investigación   Proceso———  Motivación—–    Imitación—- Formal-informal——–Descubrimiento

APRENDIZAJE

     Contexto–EXPERIENCIAS-ERRORES-RECUERDOS—–Práctica—Sentimientos—–Voluntad—-Intuición—Creatividad

Aprendizaje

Como todos ya saben, el aprender es el arte de como es que nosotros aprendemos, en que medios, con quienes. 

Aprendizaje se puede definir como un nuevo conocimiento adquirido, nuevas experiencias que te dejan un recuerdo sea bueno o malo pero de cuyos aprendes, los sentidos y sentimientos están involucrados para poder apreciar más los aprendizajes y que cada vez que te llegue ese sentimiento recuerdes lo aprendido. Por otra parte, aprendizaje también viene de una investigación, observación y descubrimiento. 

Por ende relacione el aprendizaje como consciente e inconsciente en su proceso de adiquisición !!!!!!

¿Cómo aprendes? 

APRENDIZAJE

Aprendizaje es relacionar a través de los sentidos la teoría y la practica cuya relación esta basada en la adaptación, experimentación y adquisición de conocimientos, dichos conocimientos comienzan con la voluntad y la actitud que se tiene para poder cambiar y obtener el aprendizaje.